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媒介融合概论-姜平

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媒介融合概论
第三章 媒介融合的新闻生产流程 再造

本章主要内容

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第一节 第二节 第三节 第四节 第五节

打通与共融是流程再造的关键 再造新闻生产流程指挥中心 全能记者的多媒体信息采集 多媒体编辑的信息分层处理 多信道的信息终端传播方式

思考与讨论:
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媒介融合已经成为国际传媒业发展 的大势所趋。那么,在新闻传播的具体 操作上,其本质特征应当如何把握?它 对媒体的生产流程又会产生什么影响?

案例:英伦奥运报道

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2012年伦敦奥运会,即第三十届夏季奥林匹克 运动会,于2019-04-22至8月12日在英国伦敦举行 。本届奥运会共设26个大项,总计300个小项比赛。 共有约10500名运动员参赛。产生金牌数与2008年北 京奥运会持平,均产生302枚金牌。 ? 为了更好地报道伦敦赛事,楚天都市报与腾讯 网、新快报、京华时报、每日新报、现代快报、都 市快报、半岛晨报等13家媒体联手,信息共享。在 奥运会期间刊发各类报道56个版。

逐梦英伦· 焦点透视

逐梦英伦· 焦点透视

引言

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媒介融合的基础是生产形态的融合,其核心是 开发和共享内容资源,生产和发展融合新闻。因此, 它必然要改变新闻传播流程,形成有别于传统媒体 的新闻生产方式和市场营销方法。 ? 媒介融合彻底改变了新闻的生产与消费。在这 个大趋势下,媒介机构要想在竞争中胜出,也需要 对以前的新闻生产流程进行全新再造,以期焕发出 新的生命力。

第一节 打通与共融 是流程再造的关键
? 一、什么是流程再造? ? 流程再造是20世纪90年代初期,在美国 媒体兴起的一次管理变革浪潮。其核心命题 是?对组织的作业流程进行根本的再思考和 彻底的再设计?,其目标是?以期取得在成 本、质量、服务、速度等关键绩效上重大的 改进?。 从这个意义上说,推进媒介融合势 必要对新闻生产流程进行变革与再造。

打通与共融 是流程再造的关键
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融媒体时代的新闻生产流程再造, 既要?打通?单一媒体介质的边界,还 要使各种介质的媒体在?打通?中形成 ?共融?。?打通?与?共融?,是再 造新闻生产流程的核心,也是融媒体实 施新闻传播的关键。

分析:
? ? ? ? ? ? 传统媒体的传播特性: 报纸、杂志(纸质媒体)-传播载体:纸张 -传播介质:文字、图片 广播、电视(电子媒体) 广播媒体的传播载体:无线电;传播介质:声音 电视媒体的传播载体:电视荧屏;传播介质:声音 、图像、文字三位一体

? 在网络出现之前,由于介质的单一性,媒体间有竞 争,却缺少交融。

二、媒介融合进程中 新闻载体的变化
? 崛起于20世纪后期的国际互联网为新闻传播提 供了全新渠道和载体。网络媒体是一种前所未有的 综合媒体,它集印刷媒体、广播和电视的优势于一 体,更重要的是它还具备前几种媒体所不具备的优 势:一是信息容量大。传递数字信息,不因介质而 受容量限制;二是提供人机交流界面,使信息传播 由单向式变为双向互动改变了新闻传播的传统模式 ;三是互联网的全球化,信息传播跨越地域和国界 和限制,信息范围无限地扩大。

媒介融合进程中 新闻载体的变化
? 网络技术和数字技术的产生与发展,为媒介融 合奠定了基础、打开了通路,媒体从各自为战到互 相?借用?,从壁垒森严到互动、融合;大众媒介 利用数字技术和网络技术,实现了从载体到内容, 从采集制作到传输、接收的数字化、网络化,传媒 媒体和传播产业呈现出日新月异的变化。

历史轨迹:
? 30世纪70年代:开始网络新闻及信息服务的探索。由于技 术不成熟且费用过高,多媒体技术不能运用于新闻传播; ? 80年代末:网络传播新闻,仅局限于静态的文字与图片。 1987年美国《圣何塞信使新闻》首先通过互联网发行,成为世 界上第一家电子报纸; ? 90年代:多媒体技术与网络通信技术受逐渐成熟,特别是 万维网和网络浏览器的推出,多媒体新闻在网络上逐步发展起 来。1996年初全球900家左右的报纸上网,1997年10月达到2300 家。(95年《神州学人》杂志,我国第一份中文电子杂志上网 ,95年《中国贸易报》正式上网,成为我国第一家上网发行的 日报。国内媒介大批引网的序幕由此拉开。商业网站新浪、搜 狐网等也纷纷开设新闻频道)

现实影响
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报纸的采编数字化始于20世纪80年代:汉字激光照排研制 成功,电脑和网络开始普及;90年代末至本世纪初,报纸采编 出版实现数字化,具备了发展数字报业的基础。1997年1月,人 民网创立,开始了报网互动的新时代;2007年,国家新闻出版 总署公布了?数字报业的创新方向?,分别是报纸网站、手机 报、多媒体数字报刊、数字化平台、手机二维码、电子商务、 户外数字媒体、电子阅读器、移动采编系统等九大类。 ? 央视网1996年12月建立并试运行,是我国最早发布中文信 息的网站之一。以此为发端,广播电视开始走进互联网;21世 纪第一个10年,逐步向互动、融合迈进。与此同时,数字广播 电视节目频道容量极大增加,图像质量提高,业务功能和服务 领域扩展:不仅可以看电视、听广播,还可以接收电子政务、 新闻资讯、生活信息、视频点播、电子商务等信息服务。

传统媒体走进互联网

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数字技术和网络技术创造出许多新的媒体形态,同时也 提升了传统媒体。传统媒体走进互联网大体经历了三个阶段: ? 第一阶段是翻版阶段。即将印刷体、广播电视节目直接搬 上网络; ? 第二阶段是变化阶段。网络媒体开始利用网络传播的特点 来进行内容和形式的取舍;报纸网站的内容与印刷版有了较大 区别,新增了针对网络读者对象并利用网络优势服务的内容。 广播电视网站除了介绍电视电台的新闻外,开始提供自己编辑 的新闻。这一时期的新闻传播注重时效性,开始建立数据库, 为关键字或有关背景建立超链接,方便读者查阅相关信息。

传统媒体走进互联网
? 第三阶段是融合发展阶段。网络媒介成为一种 独立的媒介,综合了多种媒介形式,包括声音、图 像、影像、动画等。它们同时还是一个综合的信息 服务者,具有商业、娱乐、网上社区等其他服务项目 。随着?三网融合?的出现,手机成为重要的大众 传播媒体,成为网络媒体的延伸与组成要素。手机 媒体除具有网络媒体的各种优势外,还能打破地域 、时间和终端设备的限制,可随时随地接收传播多 媒体信息。报网融合、广播电视与网络的融合开始 逐步推进。

现状分析:
? 目前,我国大规模的媒介融合还处于起步阶段, 媒介之间的融合主要是在报纸与网络之间,广播、 电视与网络之间,或报纸、广播、电视与手机媒体 之间的单向融合。新华社、人民日报、解放日报报 业集团、广州日报报业集团、烟台日报报业集团、 佛山珠海传媒集团等先行者,则已开始进行多媒体 融合的探索和实践。进入21世纪20年代,除中央媒 体和少数先行者外,地方媒体集团也开始了融媒体 的探索与实践。

现状分析

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业界和学界的探索与实践,拓展了媒体的视野。 显而易见的事实是,虽然每个新闻组织内融合的程 度和具体情况各不相同,但是组织内的新闻生产流 程确实发生了显著的变革。这些变革,对我们对新 闻业所持有的传统观念提出了挑战,敦促我们站在 一个全新的视角上,重新认识新闻生产流程的各个 环节及其新特质.

思考:媒介融合的作业模式在新闻生产、媒 体受众、传播终端有什么新特点?

三、重新认识媒介融合后新闻生 产流程的特点
1.多介质运作: 融媒体时代新闻生产的新特质
在媒体融合之前,我们已经习惯了媒体机构单一介质的运行 ,即每一个媒体机构都以单一介质的面貌出现,各种媒体的传播 介质单纯单一,传播元素相对固定、独立。如报社以纸张为介质 ,以文字和照片、图表等传播符号进行新闻信息的传播;广播以 电台为介质,运用声音传播新闻信息;电视台则以电视为介质, 通过声、画和文字共同完成新闻信息的传播。

多介质运作: 融媒体时代新闻生产的新特质

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媒体融合彻底打破了以前的介质割裂。借助于 新媒体的力量,任何一家传统媒体机构都可以进行 多介质的运作,即都可以生产视频、音频、文字、 图片等多样的新闻产品。纸质媒体可以借助本媒体 的网站,传播纸质媒体的文字、图片等新闻信息, 还可以生产视频、音频、动画等多种新闻产品在网 站传播;除了报网融合,广播、电视媒体也可以借 助网络,生产音频、视频和文字、图片等新闻产品 。

多介质运作: 融媒体时代新闻生产的新特质
过去,适合一种媒体形态的原创内容,要转化为另一种媒体 的产品,就必须按照另一种媒体的特性进行改造。由于改造成本 高昂,迫使原创内容不得不停留在原先的媒体形态内。 使用数字编码技术和数字压缩技术后,文字、图片、声音和 视频的数字化变得容易。数字化后的素材和内容可以进行多种方 式的加工、组合,或者重新拆解为各种要素再度进行加工整合。 ? 借助于网络等新媒体,曾经独立运行、各自为战的传统媒 体单一介质开始交融,其传播元素也在交融中重新组合,构成多 媒体的新闻产品――融合新闻。 ? 多介质运作,成为融媒体时代新闻生产的新特质。

2· 用户贡献内容:融媒体时代新 闻消费的新特点
信息来源的多元化也是融媒体时代的重要特征。 媒体融合前,新闻生产都是由传统媒体的编辑、 记者等专业人员完成的,受众只是单纯的甚至是被动 的信息内容的接收者。 网络、手机等新媒体出现后,借助手机和网络论 坛、博克、微博等新载体,人人皆可成为信息的生产 者和传播者。

2· 用户贡献内容:融媒体时代新 闻消费的新特点
随着信息技术的进步,中国社会舆论的形成机制 、传播机制发生了深刻变化。不再是?我听你说?, 而是我们都在说,是?所有人对所有人的传播?。 据中国互联网络信息中心发布的《第31次中国互 联网络发展状况统计报告》显示,截止2012年12月底, 我国的网民规模达到5.64亿,手机用户接近8亿,手机 网民4· 2亿,几乎是13亿多支?麦克风?!在?人人都 有麦克风?的时代,受众不再只是单纯的信息接收者 ,而是具备了信息接收者和信息生产、传播者的双重 身份。

用户贡献内容

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从新闻生成上看,融媒体时代的受众正在显露 出由?被动消费?向?协同生产?转向的明显迹象。 越来越多的媒体受众已不再满足于充当被动角色。 博客、微博、微信、微视频、飞信以及QQ、MSN等 社会性交流工具(SNS)逐渐盛行,为其改变?信息 消费者?单一身份,主动表达阅读期待,积极参与 新闻建构开辟了新的途径。特别是微博和微信出现 后,让每一个?小我?都有了展示自己的舞台,引 领了大量用户原创内容的爆发式增长。

2· 用户贡献内容:融媒体时代新 闻消费的新特点
? 在融媒体时代,具备了信息接收者和信息生产 、传播者双重身份的受众,开始成为各种不同介质 媒体的?用户?。 ? 用户管理,成为传统媒体在融媒体时代实现华 丽转身的核心所在。?以用户理念取代先前的受众 理念,变受众为用户?,成为融媒体时代媒体获得 并扩大目标人群的关键。

微博与微新闻
? 2007年5月,饭否网率先将微博引入国内 大陆地区,培育了早期微博用户。2009年8 月以来,新浪、搜狐、网易、腾讯等纷纷开 通微博,使微博成为如今各大传统门户网站 的标配产品,掀起了一股强劲的中国微博热 潮。微博凭借其草根性、自主性、快捷性和 互动性等诸多特点,既构建了庞大的微博用 户群,也引入了一种可称之为?微新闻?的 开放式新闻理念和传播模式。

微信
? 微信(WeChat)是腾讯公司于2011年初推出的一款 快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊 天软件。用户可以通过手机或平板快速发送语音、 视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、 消息推送等功能,用户可以通过?摇一摇?、?搜 索号码?、?附近的人?、扫二维码方式添加好友 和关注公众平台,同时微信将内容分享给好友以及 将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。其官方 网站上的宣传语为?微信,是一个生活方式。? ? 2012年3月底,微信用户破1亿,耗时433天。9月17日 ,微信用户破2亿,耗时缩短至不到6个月。 ? 截至2019-04-22,微信用户达3亿。

微新闻
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所谓微新闻,是指以微博、微信为主要工具和 平台,从组织、生产到发布、扩散的人人可参与的 新闻活动。从目前看,微新闻的技术优势在于:一 是信源广泛,所有微博用户都是消息源。二是时效 性强,所有用户都可能是第一或前端信源,随时随 地、全天候同步直播新闻,成为不折不扣的?草根 记者?。三是扩散快而广,通过?粉丝?机制和用 户转发可以达成几何级、病毒式的高速传播。此外, 还具有个性化、互动性强等优势。微博承接传统论 坛、博客等产品设计思想,开启了主导互联网个人 传播的?微新闻时代?。

3· 跨媒体的信息传播终端:融媒体新 闻发布的新特点
在媒介融合时代,新闻最重要的变化是 生产过程和发布渠道的变化。 ? 发布渠道的融合指的是信息渠道的消费端 的融合。它的理念是,最终实现只需要一种 途径即可访问不同类型的数字化媒体的目标, 即通过单一设备就可以兼容所有类型媒介的 特点。
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跨媒体的信息传播终端:融媒体新 闻发布的新特点
? 在媒介融合时代,当新闻生产过程出现融合后, 新闻信息产品的发布渠道也必然产生变化。新闻产 品的投放,将打破原有的单介质媒体单一的传播渠 道,将不同的载体如报纸、广播、电视、网站、手 机等视为一体化的?组合信息终端?,以新闻信息 发布时间的多重设臵和新闻内容在不同平台的相互 嵌入,实现全天候不间断传播,以扩展新闻传播的 社会效果,满足受众多元化、个性化的新闻信息消 费需求。

四、再造生产流程要解决的问题
在媒介融合时代,媒介的定义外延更为宽泛。 ? 融媒体带来的最重要的一个后果,即?媒介之 间的边界由清晰变得模糊?。因此,专业媒体必须 在?打通?与?共融?中再造新闻生产流程。 ? 在?打通?与?共融?中再造新闻生产流程, 前提是要建立依托网络技术打造的数据库,进行多 媒体信息的储存、处理与加工;核心是要建立新闻 生产的指挥调度中心。 ? 在此基础上,要集中解决好三方面的问题:
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1· 新闻内容的多媒体生产
? 首先要解决好跨媒介的团队组合。可以采用目 前在媒体融合过程中较为成功的做法,成立由新闻 信息指挥调度中心直接管理的新闻信息采集平台, 将过去分割的、独自为战的单一媒介形态的新闻信 息采集,集中到新闻信息采集平台,由多媒体的记 者团队共同完成。记者团队以多媒体手段完成所有 信息新闻信息的采集与加工,其采集和生产的信息 内容将是多媒体化的融合新闻,既有图片、文字, 也有视频、音频等;其信息采集和生产的过程,也 才可能是媒介融合形态的。

新闻内容的多媒体生产

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记者采集的?融合新闻?的素材或半成 品,可以将其传播到多种媒体通用的信息采 集平台,与这个平台相伴的还有为进一步实 现内容深加工提供资料的数据库。这些新闻 素材的使用要以新闻传播的整体优化为目标 ,合理地分配到不同的载体进行加工制作。

2· 信息终端的新闻发布
多媒体的?融合新闻?产品,要借助多 通道的信息终端进行传播。因此,要在传播 终端设立多介质、跨媒体的信息发布平台, 使编辑部加工的同一内容不同形式的新闻产 品,沿着各自既定的渠道运行,通过多媒体 的信息终端进行传播,实现一件新闻产品的 复次、多介质、全方位传播,以满足不同受 众对于新闻信息产品的不同需求。

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3· 用户管理
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要解决新闻信息产品抵达用户后的反馈, 以及来自用户生产的信息内容如何上浮的问 题。可以试行建立用户平台,将受众看作用 户来管理经营。用户平台可以采用新闻推送 模式,及时收集新闻产品传播后用户的反馈, 同时促成用户生产信息内容的上浮。

与媒介融合相关的概念
多媒体:在计算机系统中,组合 两种或两种以上媒体的一种人机交互式 信息交流和传播方式。使用的传播方式 包括文字、图片、照片、声音 (包含 音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和 影片,以及程式所提供的互动功能。 ? 在新闻传播中,主要是指各类媒体 传播方式的汇聚,以多种媒体的形式传 播新闻内容。
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与媒介融合相关的概念
全媒体:指一个媒体集团中汇聚了各类媒体,新 闻信息的采制发布是同时在这些媒体上一体化运行 的。比如我们可以说一个网站是?多媒体?的传播 载体,但不能说它是一个?全媒体?的媒体集团。 ? 跨媒体:是指有志于向?全媒体?集团发展的 媒介组织在媒体产品战略布局和进行新闻传播活动 时所采用的一种策略。它的核心意义是强调对传播 的单一媒体形态的突破,要在跨越媒体形态和介质 上有所作为。
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与媒介融合相关的概念
? 融合新闻:指在全方位的技术运用和所 有形态的媒介介质基础上整合新闻资源,生 产出能满足各层次受众不同方面需求的信息 产品。这此信息产品在横向的种类上,可体 现为文字、图片、音频、视频等,纵向则是 不同媒体对同样新闻的分析和解读。这些展 示在不同发布平台上的新闻产品是既有联系 又有差异的,其联系在于报道主题的一致与 新闻内容的互补;其差异在于新闻发布时间 的差异、报道角度的差异、表现形态的差异 等。这些联系与差异,使媒介的分众定位策 略得以实现,使多个媒介的新闻产品形成了 有机的产品链。

新闻生产流程再造图

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新闻生产的流程再造是媒体机构以 一种首尾相接、完整的整合性过程。它 改变了过去被不同介质割裂、不同部门 管理造成的支离破碎的局面。在?打通 ?与?共融?的基础上,新闻生产流程 的再造如下图:

新闻生产流程再造图

复习与思考

? 1、名词解释: ? 融合新闻 微新闻 多媒体 ? 全媒体 跨媒体 ? 2、什么是新闻生产流程再造?融媒体 新闻生产的关键是什么? ? 3、简述融媒体新闻生产的主要特点

第二节 再造融媒体新闻生产 指挥中心
? 由单介质新闻生产向多介质新 闻生产转变,再造融媒体时代的新 闻生产流程,核心是要建立新闻信 息指挥调度中心,使其成为多媒体 新闻生产流程的?大脑?,对整个 新闻生产流程实施有效指挥调度和 有序调控管理。

本节的主要内容

一、新闻信息指挥调度中心的管理 模式 ? 二、新闻信息指挥调度中心的管理 架构 ? 三、强化日常管理,打造整合传播 策划的决策层
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一、新闻信息指挥调度中心的 管理模式
按照融媒体时代新闻生产流程再造的需求,比较 理想的新闻信息指挥调度中心的管理模式是: ? 在巨大的新闻生产操作空间中,?脑?指挥中 心位于这个平台的中央位臵,其他广播、电视、网 络、手机、纸媒等业务部门环绕周围,多媒体记者 采写的图、文、音频、视频等新闻素材集中到新闻 信息采集平台,由各种介质的编辑部各取所需,进 行二次加工。重要新闻和突发事件,则要由指挥中 心确定其稿件的新闻价值,并最终决定以一种还是 几种媒体形式呈现的方式,转而分发给各自编辑业 务部门进行深加工,并分别在发布平台的广播、网 络、电视、手机、纸媒等介质平台上对外发布 。
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新闻信息指挥调度中心的 管理模式
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?脑?指挥中心的新闻信息指挥调度中心,要全 权统领用户管理、内容管理、线索管理、选题管理 、任务管理和数据库管理,并使之一体化运行。具 体到日常管理,则必须打破传统的媒体管理体制, 将纸媒、广播电视和网络、手机等多介质媒体融为 一体,按照新闻生产流程重新整合,由新闻信息指 挥调度中心统领信息管理平台、新闻信息采集平台 、编辑平台和信息发布平台、用户管理平台,形成 网状管理结构,构建以新闻信息指挥调度中心为核 心的新闻生产运行管理模式。

二、新闻信息指挥调度中心的 管理架构
? 传统的新闻生产流程,一般在编委会下设立总 编室和出版部,对编采部门实施层级管理。 ? 新闻信息调度指挥中心对新闻生产流程的管理, 则需要运用网状管理,实施中心对各平台、平台与 平台间的双向甚至多向交流,着力构建开放式的网 状管理运行机制。新闻信息指挥调度中心的管理架 构和运行机制,重点围绕新闻产品的生产与发布进 行。

1· 构建信息平台,强化生产过程的 网状管理
新闻产品作为一种信息产品,其生产流 程实质上是围绕着信息的收集、筛选和整合 重构来进行的。因此,在新闻信息生产流程 中,必须构建以数据库为中心的强大的信息 平台,强化生产过程中对信息的网状管理。 ? 新闻信息指挥调度中心必须建立强大的 信息管理平台,运用数据库对这些开放状态 中的信息进行存储、筛选、判断,并从中迅 速提炼出具有重大新闻价值的信息。大量的 日常新闻信息,则主要由新闻信息采集平台 负责筛选和处理,实施24小时不间断地信 息追踪和采集。
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信息管理平台 与新闻信息指挥高度中心
新闻信息指挥调度中心要突破传统 的静态信息管理和整合策划模式,实行 滚动式信息管理,和重大新闻信息动态 式的整合策划。 ? 要通过信息管理平台对这些开放状 态中的信源进行科学管理,通过数据库 储存、加工和处理,形成自有的信息库 和内容超市,供新闻生产者(记者、编 辑)选取或向外销售。
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新闻信息采集平台 与新闻生产指挥调度中心
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新闻信息采集平台记者生产的全媒体初 级产品,经过指挥调度中心的信息评估,决 定新闻信息初级产品的呈现方式、发布去向 和回路,然后分发到拥有纸媒、广播、电视、 网络、手机等多媒体专业部门的编辑平台, 进行精加工。
(如烟台日报报业集团-全媒体新闻方阵-全 媒体新闻中心-特别工场)

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编辑平台与新闻信息指挥调度中心
编辑平台在对新闻信息初级产品的深加工过程 中,实现了对信息内容的多级开发,使新闻传播从 ?第一时间采写?向?第一时间发布、即时滚动播 报?转变,形成了可供不同介质传播的新闻成品。 这些新闻成品发送到信息指挥调度中心,再度进入 数据库储存,形成新的?内容超市?。 ? 新闻信息指挥调度中心就是这个内容超市的运 营者,各种新闻成品在?内容超市?里供信息发布 平台各种不同形态的介质信息终端选择,使新闻信 息资源实现了一次开发、多次生成、多次售卖,在 新的平台上延伸了媒体产业链条。
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全媒体数字化平台:新闻信息调度 指挥中心

全媒体数字化平台
在全媒体数字化平台上,新闻信息 指挥调度中心通过统一用户管理、内容 管理、线索管理、选题管理、任务管理、 数据库管理等,实施对新闻信息生产流 程的网状管理和全程调控。 ? 全媒体数字平台可以与新闻信息 采集平台、在线(线下)编辑平台、新 闻信息发布平台、用户(受众)管理平 台等系统实现无缝对接,对所有的用户 提供登录标识,统一管理。
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全媒体数字化平台
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过去由各类媒体分别完成的新闻选题,通 过全媒体数字化平台,可以方便地组织不同 部门的人员一起完成选题策划,并根据选题 分配各系统协同配合完成多媒体内容的采编, 相关任务完成提交平台后会自动关联,选题 负责人及各媒体编辑可以一目了然地掌控。 采编任务布臵和完成任务情况,都可以在系 统内完整地保留,以有利于绩效考核。最重 要的是,全媒体数字化平台可以统一管理待 编稿库、历史资料库、成品资料库等各类数 据库,利用知识管理、搜索引擎等工具,为 记者编辑提供方便的资料查询服务。

2· 以用户为中心,构建开放的多元化 信息传播机制;
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新闻信息发布同样是新闻信息指挥调度 中心管理架构的重点。新闻信息发布平台在 新闻信息调度中心提供的?内容超市?内, 选取不同呈现形式的新闻信息成品,依托全 媒体数字化平台,通过多渠道、多介质、多 样貌的内容传播,向用户(受众)发送所需 信息,实现新闻信息的全媒体、多介质、多 元化传播与流动。

强化用户管理
在信息发布过程中,新闻信息指挥调度 中心要特别重视对用户(受众)的经营管理。 要以用户为中心,构建开放的多元化的信息 传播机制。 ? 专业媒体的新闻信息指挥调度中心,要 建立专门的用户管理平台,强化对用户(受 众)的经营管理。 ? 首先,要建立适应不同受众需求的融媒 体信息发布终端。
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强化用户管理

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其次,在信息发布进程中,专业媒体必须以用 户为中心,强化对用户信息的收集、分析和运用。 新闻信息指挥调度中心必须及时收集用户对多介质 信息终端的信息接收和反馈状况,通过数据库储存 和分析,寻找用户的兴趣点;依据用户对所接受新 闻信息的意见和评价,及时改进新闻信息产品;要 运用多种助推方式,促成用户生产信息(内容)的 上浮,使其成为新闻信息产品的有效补充,让新闻 内容由传统职业化与大规模业余化共生共享。

三、强化日常管理,打造整合传播 策划的决策层
新闻信息指挥调度中心的管理者,必须是能运用 多媒体进行整合传播策划的高层次管理人才。 ? 新闻信息指挥调度中心的决策层,是一个既懂 管理又能协调配合的创新团队。在其中起到核心作 用的是?领头狮?,是一名擅长在多媒体传播中进 行整合传播策划的管理者,是一位懂得跨媒体经营 且擅长用人、擅长创新思维的?领头狮?。只有这 样,在媒介融合背景下的新闻信息指挥调度中心, 才能真正发挥传播决策和组织领导作用。
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复习与思考

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1· 简述新闻信息指挥调度中心的管 理模式; ? 2· 简要分析融媒体新闻生产指挥中 心与传统的新闻生产管理模式的差异。

第三节 全能记者的 多媒体信息采集
? 主要内容: ? (一)整合人力资源,构建全能记者的信息采 集平台 ? (二)突破思维定势,实现新闻内容采集的跨 媒体思维 ? (三)熟悉融媒体采写技能,培养?一专多能 ?型全能记者 ?

全能记者的 多媒体信息采集
? 融媒体时代的新闻生产流程再造,最基本的也 是首要的环节是全能记者的多媒体信息采集。 ? ?融合新闻?在个体层面的标志,是那些掌握 了多种媒介技能的?超级记者?(Super Reporter)。 这些人在美国还有?背包记者?(backpack)等多种称 号。他们掌握了全面的多媒体技能,能够同时承担 文字、图片、音频、视频等多种形式的报道任务, 为多种不同媒体提供新闻作品。因此,他们也被称 之为全能记者。(美总统大选、5· 12中的烟台9记者

(一) 整合人力资源,构建全能 记者的信息采集平台
? 媒介融合,所指的并不是一个个体概念,而是 一个集合概念。我们可以将其理解为:综合运用各 种表现形式,如文、图、声、光、电,全方位、立 体地展示传播内容,同时通过文字、声像、网络、 通信等传播手段来进行传输的一种新的传播形态。 ? 面对融媒体这种新的传播形态,拘泥于现有单 一介质的记者队伍,显然不能适应其需要。

构建全能记者的信息采集平台
? 在信息海量的日常新闻采集中,单一介质的媒 体记者需要耗费大量的人力和精力,且常常是重复 作业,难以避免新闻报道的同质化问题。在重大事 件和突发事件的报道中,各自为战的单一介质媒体 记者,也很难在短时间内快速完成多媒体、立体化 的内容采集,以满足各类不同受众的差异化需求。 ? 从新闻传播规律的角度看,新闻报道必须讲求 时效性,体现新闻信息在时间和内容两个层面上的 新鲜性;同时,要注意充分发挥不同媒介的传播特 性,对新闻内容实现层级开发,以实现其最佳传播 效应。

构建全能记者的信息采集平台

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美国道琼斯公司著名的?波纹理论?认为:一 个新闻事件的发生,就像一块石头投到水里.一个 波纹一个波纹地扩散开。 ? 道琼斯按照这个新闻传播规律,依次在道琼斯 通讯社、华尔街日报网络版、电视频道、道琼斯广 播、华尔街日报等七种不同的媒体发布新闻信息, 实现了新闻产品的即时滚动播报,使新闻从?第一 时间采写?向?第一时间发布、波纹信息传播?转 变。

构建全能记者的信息采集平台

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现行单一介质媒体的记者采集新闻,在激烈的 ?抢?新闻的竞争中,很难实现?波纹信息传播? 和新闻内容的层级开发。已经组建传媒集团的媒体 ,在各自为战的新闻运作流程中,各种介质的业务 资源多数处于分割和孤立的状态,其传播效应恰恰 与?波纹?传播方向相逆,无法充分发挥各类媒体 在传播方面的优势,也很难形成人力资源的有效配 臵。要实现多媒体的信息采集,必须整合媒体的记 者资源,重构多媒体的全能记者信息采集平台。

(二)突破思维定势,实现新闻 内容采集的跨媒体思维
? 融媒体时代的多媒体信息采集,还要求记者必 须突破现行的单一介质的新闻信息采集思维定势, 运用跨媒体思维对新闻内容进行分层采集。 ? 新闻传播,内容为王。无论是传统媒体单一介 质的新闻传播,还是融媒体的新闻传播,内容都是 核心要件。但是,不同的媒体因其介质和传播符号 的不同,则呈现出不同的内容传播优势。

各类媒体的优势

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网络媒体:传播快捷-即时资讯 广播媒体:声音载体-告知新闻和口播新闻 电视媒体:视听兼备-现场新闻 纸质媒体:载体可保存、耐咀嚼-深度报道,对 新闻信息进行诠释和思考

记者跨媒体思维的社会背景:
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1· 不同媒体的内容传播优势,要求融媒体时代的新闻记者 对新闻内容进行分层采集,以适应受众对新闻内容传播的多种 需求。因此,融媒体时代的新闻记者在新闻信息采集中,必须 把握不同介质媒体的内容传播特点。这是记者跨媒体思维的基 本出发点。 ? 2· 中国社会科学院2010年7月7日发布的新媒体蓝皮书 《中国新媒体发展报告(2010)》显示,传统媒体逐渐发展? 全媒体战略?,多元化的平台在媒体发展中起突出作用。在这 一平台中,内容是核心,各种传播介质都是?插件?,核心是 稳定的,而插件可以随时更新,各种不同的?插件?互为终端 ,真正走向了传播途径多元化。这一社会背景,使记者采访中 的跨媒体思维成为大势所趋。

什么是跨媒体思维?
? 所谓跨媒体思维,强调的是记者在采访中能自 如地运用多媒体对相关信息进行分层处理的思维特 质。前提是记者对各种媒体传播特点的明晰了解, 对信息内容的显性新闻价值包括潜在新闻价值的准 确判断。 ? 它要求记者在采访中,能根据新闻信息的不同 特点,迅速判断其适宜用何种媒体进行传播,从而 能及时采用不同的采访手段进行信息采集,确保新 闻信息传播的最佳效果。记者在信息采集中对适宜 传播媒体的选择、判断过程,就是跨媒体思维的过 程。

突破思维定势,实现新闻内容采 集的跨媒体思维
? 新闻信息有多种解读方式,现场情况瞬息万变 ,如何运用跨媒体思维进行新闻信息采集,考验着 记者的现场应变能力,也是对记者思维能力和采访 技能的检验。 ? 媒体要适应融媒体时代的发展需求,必须着力 打造一支善于运用多媒体进行信息采集的记者队伍 ,培养新闻记者的跨媒体传播思维则是其前提条件 。

(三)熟悉融媒体采写技能,培 养“一专多能”型全能记者
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媒介融合时代的全能记者,必须具备跨媒体传播思维,同 时又是?一专多能?型的新闻信息采集者。 ? 与现行单一介质媒体的记者比较,全能记者在新闻现场要 身兼多职,一人多用。既要能根据现场报道的需要,选择最恰 当的介质,进行单一性的新闻表达;也要能运用多种介质的传 播技能进行现场综合采写,实现新闻内容的分层处理。因此, 它对记者的基本素质包括综合技能提出了更高的要求,要求记 者熟悉并能娴熟地运用报纸、广播电视、网络等多种媒体的采 写技能。

“一专多能”型全能记者

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依靠单个的?全能记者?完成的新闻报道虽然能够跨媒 体采用,但是由此引发的问题也非常明显。 ? 一是截稿时间有时无法保证。因为一个记者要同时为多种 媒体采集编制文字、图片、音频、视频等不同的稿件,即使这 个记者工作效率极高,也会因为过大的工作量而不能在截稿时 间之前完成所有的工作。 ? 二是在高强度的工作压力之下,一个记者要同时完成提供 给不同类型媒介的新闻报道,往往避免不了内容、报道角度和 形式的重复,这不利于媒介更加精准地为各自不同的目标受众 提供最恰当的服务。

密苏里新闻学院Daryl Moen教授
? ?我个人并不认为会有很多人成为‘背包记者’ ,但是这种人才在某些地方会有用武之地。? ? 他说的?用武之地?主要指人力资源有限的地 方媒体和派驻外地及国外的记者站。Stephen Quinn 在《融合新闻导论》中也谈到,单个的?背包记者 ?对于报道较小规模的新闻事件或处于较小市场的 地方新闻媒体是比较合适的;如果是大型的媒介集 团,或者是报道规模较大的、内容比较复杂的新闻 事件,就需要以多人组成的新闻团队来承担融合新 闻报道的任务。

我的认识:

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媒介融合本质上是建立在介质融合基础之上的 各种媒介形态之间的聚合,这种媒介形态聚合并不 是要取消各种媒介形态之间的差别,恰恰相反,各 种媒介形态越是聚合在一起,越是需要它们从各自 的传播语态和传播理念出发,?合而不同?地相互 配合,提供更加丰富多彩的媒介产品。换句话说, 融合与分化应该是同步进行的。

我的认识:

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从这一理念出发,融媒体时代的记者既要具备 跨媒体传播的宏观思维能力,也需要具备自如驾驭 多种介质的?一专多能?式的采写能力。即既能够 身兼多职,在报道较小规模新闻事件或突发事件时 ,单人挑起多媒体分层综合采访的重任;也能够适 应大型采访的需要,运用某一媒介的独特优势,发 挥媒介和个人的个性特点,对事件或人物进行独家 采访或深度采访,为受众提供更加丰富多彩的媒介 产品。

我的认识:

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所谓?一专多能?,强调的就是在熟悉多种媒 介采写技能的基础上,记者能精通其中的某一种媒 介采写技能。在现场采访中,既能根据新闻信息传 播的需要,擅长运用最合适的介质进行现场信息的 表达;也能根据自己所长,将某一媒介的采写特质 发掘到极致,进行最佳表达。

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我的认识:

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由于个体素质的差异,不可能每个记者都能达 到对多种媒体的采写技能运用自如的要求。在实际 操作中,也并不是每一次新闻信息的采集都要求记 者必须进行多介质的新闻采写。因此,?多能?的 要求应当是媒介融合时代对记者的基本要求。在此 基础上,则要求记者能在了解并熟悉多种介质采写 技能的同时,形成具有自身特质的专业特色,这就 是所谓的?一专?。?一专多能?,应当是融媒体 时代对记者素质更为确切而实际的要求。

我的认识:

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?多能?强调的是记者对全面技能掌握的?相同 点?,在熟悉各种介质的媒体采写技能基础上的? 一专?,则强调的是每个记者的?不同点?。 ? 由于每个记者的自身秉赋不同,兴趣各异,对 各种媒介技能的掌握也有强弱之别,其自身专业特 色的形成也会有所不同。这也正是媒介融合?和而 不同?的特点,在记者个体素质中的体现。

我的认识:
? 具体而言,有的记者擅长文字写作和深度解析 ,在采访中就可以更多地担当深度报道或重点报道 的任务,做好对重大事件报道的深度诠释性报道; 有的记者对画面的独特感受和构图的精确把握是其 专长,采访中则可以负责摄影、摄像等工作,运用 图像、视频等传播方式报道新闻信息;有的记者反 应敏捷,出手快,则可以负责网络、手机等新媒体 的信息滚动报道等。 ? ?一专?的形成,有利于记者用其所长,扬长 避短,在日常报道特别是要求记者运用多媒体采写 技能独自作战时,才有可能避免新闻同质化的问题 。

复习与思考

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1· 什么是跨媒体思维?试以一次突发性灾难为例 ,阐述你在现场采访中将如何运用跨媒体思维进行 现场分层次的新闻报道。 ? 2· 什么是?一专多能??试述你将如何培养自己 的?一专多能?信息采集技能。

第四节 多媒体编辑的 信息分层处理
? (一) 建立融媒体编辑室,实现新闻资源整合 开发 ? (二)打造融媒体新闻解析者,实现编辑角色 的转型 ? (三)面向融媒体传播,培养复合型的新闻编 辑人才

多媒体编辑的 信息分层处理
? 融媒体时代,在一线提供信息的采访者需要? 一专多能?型的融媒体记者,在编辑平台负责后期 编辑与传播的编辑工作者,也必须与之相匹配。 ? 蔡雯:?20世纪初新一代互联网与数字技术在 传媒业的广泛运用,促使新闻媒体的融合成为大势 所趋,以往根据媒体类型而分割的编辑业务(报纸编 辑、广播新闻编辑、电视新闻编辑、网络新闻编辑 等)显然已不相适应,业务技能单一的编辑人员将难 以胜任跨媒体的新闻传播任务。?

(一)建立融媒体编辑室,实现 新闻资源整合开发
? 就新闻生产这个层面而言,融合不是革命,而 是演化。建设融媒体新闻编辑室(平台),首先就 是要打破原来的单一媒体条块分割的状态,组建新 闻信息资源可以在多媒体共生并存进行整合共享的 编辑平台。 ? 新闻采访与编辑是密不可分的。组建一支?一 专多能?型的全能记者队伍,还必须有一支与此相 适应的新闻编辑队伍和融媒体编辑运行机制。改革 单一媒体的编辑体制和运行机制,建设适应媒体融 合需要的融媒体新闻编辑室,则是当务之急。

例:现行单一媒体的编辑部

总编辑 出版部

政文编辑部

经济编辑部

社会编辑部

例:美国甘奈特集团信息中心
? 按信息功能组建编辑部 ? 数字部(以数据库为基础快速搜集新闻和信息); ? 公共服务部(媒介监督); ? 社区对话部(原评论专栏的延伸,帮助实现传者 与受众的交流和受众与受众的交流); ? 本地新闻部; ? 内容定制部(为小众市场定制专门信息); ? 数据部(发布生活类?有用?信息) ? 多媒体内容制作部

建立融媒体编辑室的其他探索:

? 按照信息传播的渠道划分编辑部: ? 手机编辑部 纸媒编辑部 ? 网络编辑部 广播电视编辑部 ? 按照技术性能划分编辑部: ? 在线编辑部(网络、手机、广播电视) ? 线下编辑部(纸质媒体) ? 按照受众需求划分编辑部

融媒体采编流程

建立融媒体编辑室,实现新闻资 源整合开发
? 融媒体新闻编辑室(中心)内容资源,主要源于三 个层面: ? 其一是媒体记者采集的新闻信息。这是新闻编 辑室的主要信息源。 ? 其二是用户资源,从传受一体化中发掘新闻信 息资源。 ? 其三,是数据库资源。以数据库为基础,快速 搜集各类相关的新闻和信息。

建立融媒体编辑室,实现新闻资 源整合开发
? 融媒体新闻编辑室(中心)要对各类信息资源 进行综合分层处理,再度整合开发。所谓分层,指 的是两个层面: ? 其一,是要按照多形态多终端传播的要求,对 内容资源进行分类处理。即根据新闻内容及传播媒 体的特性,对相关的内容资源进行整合。 ? 其二,是要按照受众的需求,对内容资源进行 多媒体分层开发。

第一个层面的信息分层处理

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新近发生的资讯类的新闻信息,编辑要及时编 发到手机、网络、广播等媒体上,提高其传播的时 效性;需要现场报道的,则可考虑编发电视节目和 视频节目;需要进行深度报道的,则要组织记者后 续追踪报道,可发挥平面媒体的特长进行深入解读 ,也可用电视专题节目、视频专题节目的形式再现 现场做深度报道,还可以用媒体微博的形式,吸引 受众参与其中,在传受互动中推进新闻报道不断引 向深入。

第二个层面的信息分层处理:
按照受众的需求,对内容资源进行 多媒体分层开发。 ? 在前期对内容的加工上,与按照多 形态多终端传播的要求分类处理内容资 源,有大同小异之处。但要完成从产品 加工到多媒体传播,则需要数字化技术 的支撑。
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平行式的采编流程

出现全能编辑,采编实现融合

引入用户提供内容

建立融媒体编辑室,实现新闻资 源整合开发
? 在新闻生产环节,融合是通过将新闻生产数字 化来实现的,同时将在线工作和线下工作结合起来 。产品的数字化是伴随着数字化设备的引进而产生 的,但是最关键的变化却是由基于服务器的新闻制 作系统带来的。这个制作系统围绕着一台中央处理 器建构而成。这台处理器能够让所有的工作人员对 它所收集和存储的信息进行日常访问,它同时将新 闻编辑室内各式各样的操作连成一体,并可以自动 处理很多工作程序。最终实现内容产品生产的?一 次生产、多次加工、多功能服务、多载体传播?。

例:人民网

新华网

建立融媒体编辑室,实现新闻资 源整合开发
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数字化新闻编辑室最重要的功能, 就是它能为在线和线下新闻编辑室的融 合提供基础平台。创立一个独立的以数 字化技术为支撑的融媒体新闻编辑室, 是融媒体新闻编辑所追求的目标。

二)打造融媒体新闻解析者,实 现编辑角色的转型
媒介融合带来的资源配臵与内容重整, 客观上要求编辑人员尽快完成两方面的转型 : ? 一是从单纯的?新闻编制者?转向全方 位的?新闻与信息服务提供者?; ? 二是从单纯的?新闻把关人?转向?新 闻解析者?与?公共论坛主持人? 。
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打造融媒体新闻解析者
? 传统媒体的编辑,是新闻的编辑与制作 者,承担着?新闻把关人?的职责。重点要 求把好?三关?:其一是把好事实关,其二 是把好政治关,其三是把好辞章修饰关; ? 在媒介融合时代,随着传受关系的变化 和?公民记者?的出现,同一条新闻信息可 以运用多形态的媒体形式进行表达。新闻编 辑依然要承担?把关人?的角色,同时又被 赋予了新的职能和责任。

打造融媒体新闻解析者
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新闻编辑不再是单纯的?新闻编制者? ,而成为全方位的?新闻与信息服务的提供 者?;不再是单纯意义的?新闻把关人?, 而应当是?新闻解析者?与?公共论坛主持 人?。
例1·“5·12”汶川地震-新媒体最早发出信息-传 统媒体跟进权威探析报道-网民关注反应-再报道 或解释;

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打造融媒体新闻解析者
? 例2· 《楚天都市报》2012年8月报道奥运赛事: 与《南方报业》、《现代快报》、《京华时报》等 12家报纸和腾讯网等媒体合作,分别采写,信息共 享,通过楚天都市报网站和报纸《逐梦英伦?2012伦 敦奥运会特刊》的专版形式,快捷集中地进行报道 ;报纸编辑还收集整理了各类电视信息,通过收视 指南的形式,为用户提供现场赛事的电视报道信息 ;与此同时,广泛集纳个人媒体(如微博)的信息 ,运用微历史、微画面、微链接等方式,及时刊载 用户对赛事的感受、意见和观点,在报纸上与用户 形成了互动。

打造融媒体新闻解析者
? 例3:《中国青年报》舆情监测室:2013年新浪 微博发文量走势图(注:三条曲线分别代表?习近 平?、?彭丽媛?、?第一夫人?三个关键词的走 势)

3月11日,北京第二外国语大学学生 通过人民日报电子阅报栏观看“两 会e客厅”视频

人民日报“两会e客厅”
? 3月11日一早,?5家民营银行试点方案公布?接连 登上各大网站财经新闻头条。当日上午,在主题为 ?金融改革与发展?的人大记者会上,此消息成为 记者们提问的焦点。细心的人会发现,这条转发频 率颇高的新闻来自同一个信息源:人民日报?两会e 客厅?。 ? 3月3日,全国工商系统干部职工同步收看人民 电视?视频节目,阅读人民日报?两会e客厅?专访 报道。 ? ?两会e客厅?是本报首次推出的全媒体高端访 谈栏目,邀请10位部长、副部长与代表委员、学者 专家同台对话,共商改革,在两会期间集中推出。

人民日报“两会e客厅”
? ?两会e客厅?10场访谈中,有9场由人民日报记者、编 辑上阵担纲主持人。客串主持人的本报记者欧阳洁、吴秋余有 着共同的感受:单独写稿是场?开卷考试?,全媒体访谈就是 ?现场面试?。 ? e客厅背后是一个50多人的团队。1989年出生的胡安琪就 是其中的一员。3月12日早7点,统筹编辑胡安琪准时上岗。在 人民网首页、强国论坛、人民电视页面,确认?两会e客厅? 的视频、访谈实录、访谈新闻、观点摘编、报纸版面、话题点 赞榜等内容;沟通微博、微信、手机客户端等推送信息。访谈 结束后,她还将协调栏目记者、网站编辑、视频编导、版面主 编,对接访谈内容发布。胡安琪说:?我们努力的目标,是让 多媒体传播效果最大化。?

打造融媒体新闻解析者
? 从2019-04-22至3月23日12时止,中青舆情监 测室统计,关于彭丽媛在俄罗斯亮相的新闻数达到 1690条,论坛帖数3703篇,博客2649篇。最为之? 沸腾?、?倾倒?的网络平台当属微博——分析师 的用词并不为过,在484392条微博里,几乎是压倒 性地赞美了这位新露面的?第一夫人?。 ? 这一趋势完全体现在了关键词搜索上:40.9%网 民关注第一夫人首次亮相的衣着,37.2%网民评论了 她的仪态,20.6%关注她将以中俄文演唱经典曲目《 红莓花儿开》。目前约1.3%网民已经开始期待她在南 非将要作的第一次独立公开演讲。(载《中青在线 》2019-04-22)

雾里看花 心中有绿(中青在线

淘宝网口罩销售年度变化

打造融媒体新闻解析者
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例4· 纽约时报网站开设了一个特色专栏?时报学习 ?(Learning Networks)免费为三到十二年级的学生以及他们的 家长和老师提供信息。学生可以在线阅读当日的主要新闻,并 参加一项测验,题目涉及当日世界上发生的重要事件;也可以 玩有趣的字谜游戏;还可以向时报的编辑记者发送信件,向他 们提出问题。一些学校的老师利用时报网站的这些资源进行教 学,一些家长也敦促孩子通过这个栏目了解世界和国家的最新 变动,加入到在线讨论中。纽约时报网站借此为社会做了好事 ,更重要的是提高了网站的访问量,还为自己培养了未来的受 众群体。 ? 在这样的新闻传播过程中,新闻编辑事实上不仅在编辑新 闻,还担负了与学生交流、为学校提供教育资源服务的职责

打造融媒体新闻解析者
? 融媒体的新闻编辑,首先应当是新闻信息收集的 集大成者。除了记者提供的各类新闻信息,还要擅 长从各类数据库、新媒体搜集、发现有新闻价值的 信息。其次,应当是善于新闻策划的?谋划者?。 对收集到的各类信息,要及时进行综合归纳分析。 对确有新闻价值、需要进行深度报道的信息,或需 要进行分析引导的信息,则要进行?深加工?,运 用新闻价值判断和多方面的专业知识,?发现?其 新闻核心点,按照受众的不同需求,从各种不同的 角度对新闻信息进行深度解读。

新闻编辑的新角色:

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其一,新闻编辑需要更多地承担对新闻进行解 释与评析的任务,而不是简单地决定报什么不报什 么。新闻编辑的任务就是要根据受众千差万别的需 要,提供千姿百态的内容产品和信息服务。编辑工 作的重点已经从新闻能不能发和怎样发的?把关? ,转向了对新闻、信息和知识等多层面内容如何进 行嫁接和整合的?解析?(2007年,《华尔街日报 》本土版改版,50%事件新闻移到网络,报纸放大有 附加值的?深度新闻?)

新闻编辑的新角色

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其次,新闻编辑还需要担负起?公共论坛主持 人?的新角色,组织与各类新闻相关的对话甚至观 点交锋。 ? 如:《人民日报》与人民网的整合-选题策划 (报纸专版责编、传媒频道、传情频道、宽频频道 、人民手机网)-邀请嘉宾(编辑出任主持人)- 整理文字稿、加工视频。

(三)面向融媒体传播,培养复 合型的新闻编辑人才
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融媒体时代的新闻编辑,除了必备对信 息的集纳整合能力和编辑能力、?把关能力 ?,还要熟悉新闻生产流程,了解各种媒体 的操作技能和传播特点,具备新闻策划能力 、快速的现场反应能力、深层次的新闻解读 能力等,成为?一专多能式?的复合型人才 。
从单一的传统媒体新闻编辑转型为融媒体的新闻编辑,新 闻编辑面对的最大的挑战是要强化加工新闻和信息的职能。它 要求新闻编辑具有把握全局的战略眼光、超前的创新意识和专 业策划能力。新闻编辑的知识水平与专业技能已经面临着前所 未有的挑战,策划型与专家型的新闻编辑人才将更受珍视。

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复合型编辑人才的要求:

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1· 熟悉数字化媒体设备技术和各种媒体传播特性 ,能根据不同媒体的传播特性,对来自新闻记者的 新闻信息和用户信息、数据库信息进行分层处理; ? 2· 必须具备深层次的新闻解读能力。编辑要站在 大局的战略高度,统观全局,努力使自己成为某一 领域的专家,能知晓相关的历史背景,发展态势和 未来走向;在深度解读新闻时,能正确引导舆论, 提供给受众欲知、想知而未知的信息和思考,成为 ?新闻解析者?。

复合型编辑人才的要求:
? 3· 作为?公共论坛主持人?,提炼新锐观点,对 热点新闻事件进行即席快评,也应当是融媒体时代 新闻编辑的一项基本功。新闻编辑要培养自己的现 场应对能力和表达技巧,把政论性的内容及较为深 刻的道理,运用受众容易产生兴趣的材料、容易接 受的方式表述出来,既可以深入,也能够浅出。新 闻编辑要勇于走向前台,针对突发事件、热点事件 进行即兴点评。对焦点、热点问题,对老百姓关心 的问题,对还没有定论的问题,展开有理、有节、 有力的述评,抢抓新闻事件的第一落点,这样才能 彰显传媒的影响力。

复合型编辑人才的要求:

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要适应融媒体时代新闻传播的需求,新闻编辑 要努力成为?一专多能?的复合型人才,既要通晓 与融媒体传播相关的知识与技能,更要努力使自己 成为某一方面的专家。新闻编辑要借助媒介信息传 播途径的多样化,结合各种媒介的优势,深入挖掘 适合媒介传播的形态,努力实现内容产品生产的? 一次生产、多次加工、多功能服务、多载体传播? ,使自己所承担的传播环节能最大限度地为受众提 供良好的新闻和信息服务。

复习与思考
1· 融媒体时代新闻编辑与传统的 新闻编辑角色有什么不同? ? 2· 复合型新闻编辑的基本要求 是什么?
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第五节 多信道的信息终端传播 方式
? (一) 现阶段的新闻信息发 布终端 ? (二) 跨媒体的新闻信息发 布终端 ? (三) 信息发布终端的用户 管理

多信道的信息终端传播方式

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新闻生产的目的是为了新闻传播。信息发布是 新闻传播流程的末端环节,也是融媒体时代新闻传 播环状流程构建中不可或缺的重要组成部分。 ? 随着传播技术的发展,数字化媒体的融合功能 还将继续增强。运用多信道的信息终端,进行多媒 体的新闻信息传播,让用户在新的终端介质上实现 听、读、看、说、录等手段对新闻信息的自由选择 和组合,是媒体融合时代的基本特征和终极追求。

多信道的信息终端传播方式
所谓?信道?,英文为channel,即在两 点之间用于收发信号的单向或双向通路。特 指通信的通道,是信号传输的媒介。 ? 本文借用这一词汇表达,意在说明:媒 介融合时代,新闻媒体一方面要共享新闻资 源,积极探索多媒体形态的融合新闻的生产 ;另一方面也要注重信息发布终端的多媒体 融合,使受众?只需一种途径即可访问不同 类型的数字化媒体的目标?有可能实现。
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一)现阶段的新闻信息发布终端
? 现阶段,在媒体的新闻信息发布终端,多数媒 体仍然是以单一媒体的形式服务于用户的,尚未构 建统一的多媒体的新闻信息数字化发布平台。

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纸质媒体:以?纸?为载体,以文字、图片为传播符号 ,受众在其介质终端只能通过眼睛?看?的方法,去接受和选 择新闻信息。已经实现?报网互动?的媒体,也只是局限在内 容的互动上。 ? 广播媒体:广播制作、生产流程数字化,由此催生出网络 广播、手机广播等广播媒体新形态,其传播终端也开始出现了 网络、手机等新媒体。但其传播终端依然是广播电台、网络、 手机?各自为战?的态势。

现阶段的新闻信息发布终端

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电视媒体:电视媒体以网络媒体、手机媒体等 新媒体形态为信息载体,并与之相融合,催生出网 络电视、手机电视等新的电视媒体形态;另一方面 ,传统电视媒体在保持其基本形态大致不变的基础 上,借助数字技术、网络技术对原有的内容、应用 和服务进行改变、增加和完善,催生出数字电视、 IPTV、户外彩屏、楼宇电视、移动(车载)电视等 新型电视媒体。但是,其传播终端与广播电台一样 ,依然是?各自为战?的态势。

二)跨媒体的新闻信息发布终端
? 终端融合包含两层含义:一是终端设备 的融合,二是终端设备所带来的信息平台和 服务内容的融合。 ? 要实现终端融合,首先需要在单一终端 产品上不断增加其功能,以实现多功能、一 体化为目的;其二是以终端设备为平台的服 务的融合,即各种终端设备在公共的平台上 实现互联互通,提供统一的服务。

跨媒体的新闻信息发布终端

目前,终端融合主要是指三屏融合,即电 视屏、电脑屏和手机屏。在实际应用中,具体 的终端产品类型包括电脑、电视、手机、广播 、移动终端设备等,比较有代表性且已经具备 跨媒体信息发布融合的终端主要有三大类: 即网络终端、移动(智能手机)终端和电 视(IPTV)终端;

跨媒体的新闻信息发布终端

其一是网络终端。网络是跨媒体信息发布终端的 基础,也是目前运用比较成功且比较成熟的多媒体信 息发布终端。 随着网络技术的不断发展,目前的网络终端既可 以发布文字、图片、音频、视频、动画等多媒体生产 的信息产品,也可以链接微博、微信、手机等新媒体 传播,还可以提供搜索和归类、语音对讲、视频对话 等互动技术,为用户提供个性化、多样化的信息服务 正在变为可能。

跨媒体的新闻信息发布终端
? 其二是移动终端。移动终端特指可以在移动中 使用的计算机设备。它是互联网与移动通信结合的 产物,以具有多种应用功能的3G智能手机为代表。 广义上讲,还包括笔记本电脑、IPAD、POS机甚至 包括车载电脑等。 ? 3G智能手机的出现,为用户在任意时间、任意 地点、任意形式获取信息和服务提供了可能,也为 跨媒体的信息融合和发布提供了新的平台。(借助二 维码技术,智能手机成为纸质媒体和数字媒体对接 的快捷端口电子媒体的客户端软件则打通了广播、 电视等传统媒体与智能手机的联系)

跨媒体的新闻信息发布终端
? 其三是电视终端。广义上的电视终端,包括模拟 电视、数字电视、网络电视、手机电视、车载移动 电视和户外彩屏等。作为跨媒体信息发布融合的终 端,IPTV则是最有代表性的电视终端。 ? IPTV的媒介是互联网,开放型和双向性是互联 网的根本特征,因此,IPTV具有与生俱来的超强的 互动性。IPTV可以为用户提供个性化服务。作为电 视终端,它充分有效地利用了网络资源,可以同时 为网络、电视、移动终端提供多媒体的信息服务, 是一种融合性极强的跨媒体信息发布终端。

跨媒体的新闻信息发布终端
? 目前,能够兼容多媒体信息手段进行媒介融合 传播的接收终端主要包括计算机、手机、电视和一 些新型终端。这些终端呈现出如下特性: ? 一是多媒体性,即同时兼容多种信息传播手段 ;二是可操作性,或者说是互动性,即受众能够控 制自己所接收的内容;三是动态视听性,即传播的 内容是动态和静态兼具,可视和可听兼备。 ? 此外,未来的接收终端还越来越强调信息的可 储备性,即人们可以利用接收终端储备自己希望保 留的信息。

三)信息发布终端的用户管理
? 媒体的信息发布终端,是在新闻生产流程中与 用户接触最密切的端点。因此,加强信息发布终端 的用户管理,是提高新闻信息传播与服务效应不容 小觑的关键环节。 ? 用户管理中心要集中解决好三个问题: ? 1?建立用户档案资料。要利用数据库和信息推 送技术,对使用或接触媒体终端的用户进行细分, 建立相关的档案资料,为新闻信息产品和广告产品 的个性化、针对性投放提供支撑。

信息发布终端的用户管理
? 2?建立用户信息反馈机制。用户管理平台的重 点,要放在建立用户信息的反馈机制上。要及时收 集用户对多介质信息终端的信息接收和反馈状况, 运用各种数据流,通过数据库储存和分析,寻找用 户的兴趣点;依据用户对所接受新闻信息的意见和 评价,及时改进新闻信息产品。 ? 3?建立用户生产信息内容的上浮机制。用户管 理平台还要尊重用户的信息互动生产,借助媒体终 端建立起用户生产信息内容的上浮机制,使之成为 媒体新闻信息生产的有效补充。

信息发布终端的用户管理

用户管理平台在建立用户生产信息内容的上浮机 制时,必须做好把关、核实的工作;在广泛收集用户 生产信息内容的同时,还要运用多种渠道对确有新闻 价值的信息进行把关、核实,确保其真实性。这同样 是用户管理平台需要履行的重要职责。 媒介融合的新闻生产流程再造,是一个循序渐进 、与时俱进的过程。随着科学技术的发展和用户需求 的变化,其新闻生产流程的构建与再造也需要与时俱 进,需要不断地变化与调整。

复习与思考

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1· 你怎样看待?发布终端?的融合?为什么要对 信息发布终端实行用户管理? ? 2· 简述用户管理中心对用户管理的主要内容;

本章总复习

? 一、名词解释: ? 融合新闻 微新闻 多媒体 ? 全媒体 跨媒体 ? 二、简答题: ? 1· 什么是新闻生产流程再造?融媒体新闻生产的关键 是什么? ? 2· 简述融媒体新闻生产的主要特点

总复习

? 3· 简述新闻信息指挥调度中心的管理模式; ? 4· 简要分析融媒体新闻生产指挥中心与传统的新闻生 产管理模式的差异 ? 5· 融媒体时代新闻编辑与传统的新闻编辑角色有什么 不同? ? 6· 复合型新闻编辑的基本要求是什么? ? 7· 简述用户管理中心对用户管理的主要内容;

总复习
? 三、综合应用题: ? 1· 你怎样看待?发布终端?的融合?为什么 要对信息发布终端实行用户管理? ? 2· 什么是跨媒体思维?试以一次突发性灾难 为例,阐述你在现场采访中将如何运用跨媒 体思维进行现场分层次的新闻报道。 ? 3· 什么是?一专多能??试述你将如何培养 自己的?一专多能?信息采集技能。


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